<p>Nydia Ortiz Nolasco:</p>
<p>Tomamos una decisión sobre su envío a Revista Interamericana de Psicologia/Interamerican Journal of Psychology, "Terapia de Familia en Latinoamérica: Una mirada a los programas de formación". Nuestra decisión es rechazar el presente artículo sometido, debido a las amplias modificaciones sugeridas por los revisores, incluyendo un rechazo.</p>
<p>Desde ya agradecemos que nos hayan tenido en cuenta. Esperamos nos tenga en cuenta para futuras contribuciones.</p>
<p>Saludos cordiales</p>
<p>Dr. Fernando Andres Polanco<br>Universidad Nacional de San Luis<br>Teléfono +0542664313012<br>fernandoapolanco@gmail.com</p>
<p><br><br>------------------------------------------------------<br>Revisor/a A:<br>Recomendación: Publicable con modificaciones<br><br>------------------------------------------------------<br><br><br><br>------------------------------------------------------<br>Revisor/a C:</p>
<p><strong>Revisión</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>(1) Originalidad.</strong></p>
<p>El estudio plantea un propósito sumamente relevante en lo concerniente a la práctica clínica de la psicología. Se plantea abordar los aspectos de educación y entrenamiento en Terapia Familiar en el contexto latinoamericano; tema que requiere de esta atención en tanto, rigurosa y crítica.</p>
<p>Por otra parte, se requiere delinear de forma más prolija la conceptualización del problema que pretende abordar el estudio.</p>
<p><strong>(2) Fundamentación Conceptual</strong></p>
<p>La fundamentación conceptual del manuscrito tiende a la superficialidad sobre el tema medular del estudio: “Programas de formación y entrenamiento de terapeutas familiares y de pareja”. En este sentido la estructura del manuscrito en este acápite detalla los siguientes puntos: “<em>Contexto sociopolítico, Histórico -cultural y Socioeconómico de Latinoamérica”;”</em><em> “</em><em>Surgimiento y Estado de la Terapia de Familia en Latinoamérica” y “La práctica de la Terapia Familiar en EE. UU.”</em><em>; </em>sin embargo, se aprecia la dispersión sobre el tema central. Se sugiere contextualizar sobre los aspectos actuales del entrenamiento de terapeutas familiares y de parejas en el mundo, la evolución hasta la actualidad, las metas y competencias en que los programas de entrenamiento coinciden, las características de este entrenamiento en Latinoamérica, entre otros.</p>
<p><strong>Revisar:</strong></p>
<p>Anderson, S. A. (1992). Evaluation of an academic family therapy training program: changes in trainees'relationship and intervention skills.&nbsp;J<em>ournal of Marital and family therapy</em>,&nbsp;<em>18</em>(4), 365-376.</p>
<p>Byles, J., Bishop, D. S., &amp; Horn, D. (1983). Evaluation of a family therapy training program.&nbsp;<em>Journal of Marital and Family Therapy</em>,&nbsp;<em>9</em>(3), 299-304.</p>
<p>Charlés, L. L., Moebus, P., Beechinor, L., Pearce, T., &amp; Putney, H. (2014). Getting Comfortable as “Fish Out of Water”: Using Qualitative Research Methods Training to Enhance the Technical Capacity of Family Therapy Trainees.&nbsp;<em>Journal of marital and family therapy</em>,&nbsp;<em>40</em>(2), 233-245.</p>
<p>Correa, G. A., Zapata, V. M. A., Vélez, E. E. F., Gómez, A. M. F., Muñoz, E. E. G., Vergara, A. M. G., ... &amp; Jaramillo, A. E. P. (2019). La experiencia de formación en intervención terapéutica: reflexiones suscitadas durante el entrenamiento de la Especialización en Terapia Familiar de la Universidad Católica Luis Amigó.&nbsp;<em>JSR Funlam Journal of Students' Research</em>, 6(3), 74-85.</p>
<p>Cruz, J. P. (2009). Enfoque estratégico y formación de terapeutas.&nbsp;<em>Terapia psicológica</em>,&nbsp;<em>27</em>(1), 129-142.</p>
<p>Garzón, D. I. (2008). Autorreferencia y estilo terapéutico: su intersección en la formación de terapeutas sistémicos.&nbsp;<em>Diversitas: Perspectivas en psicología</em>,&nbsp;<em>4</em>(1), 159-171.</p>
<p>Givropoulou, D., &amp; Tseliou, E. (2018). Moving between dialogic reflexive processes in systemic family therapy training: An interpretative phenomenological study of trainees’ experience.&nbsp;<em>Journal of marital and family therapy</em>,&nbsp;<em>44</em>(1), 125-137.</p>
<p>González, J. A. R. (2009). Reflexiones sobre la evolución y desarrollo de la Terapia Familiar en España.&nbsp;<em>Apuntes de Psicología</em>,&nbsp;<em>27</em>(2-3), 175-196.</p>
<p>Hardy, K. V., &amp; Laszloffy, T. A. (1995). The cultural genogram: Key to training culturally competent family therapists.&nbsp;<em>Journal of Marital and Family Therapy</em>,&nbsp;<em>21</em>(3), 227-237.</p>
<p>Krause, I. B. (2010). Calling the context: towards a systemic and cross‐cultural approach to emotions.&nbsp;<em>Journal of Family Therapy</em>,&nbsp;<em>32</em>(4), 379-397.</p>
<p>Lutz, L., &amp; Spell Irizarry, S. (2009). Reflections of two trainees: Person‐of‐the‐therapist training for marriage and family therapists.&nbsp;<em>Journal of Marital and Family therapy</em>,&nbsp;<em>35</em>(4), 370-380.</p>
<p>Nelson, T. S., &amp; Graves, T. (2011). Core competencies in advanced training: What supervisors say about graduate training.&nbsp;<em>Journal of Marital and Family Therapy</em>,&nbsp;<em>37</em>(4), 429-451.</p>
<p>Platt, J. J., &amp; Laszloffy, T. A. (2013). Critical patriotism: Incorporating nationality into MFT education and training.&nbsp;<em>Journal of Marital and Family Therapy</em>,&nbsp;<em>39</em>(4), 441-456.</p>
<p>Rober, P. (2010). The Interacting‐Reflecting Training Exercise: Addressing the Therapist’s Inner Conversation in Family Therapy Training.&nbsp;<em>Journal of Marital and Family Therapy</em>,&nbsp;<em>36</em>(2), 158-170.</p>
<p>Sude, M. E., &amp; Eubanks Gambrel, L. (2017). A contextual therapy framework for MFT educators: Facilitating trustworthy asymmetrical training relationships.&nbsp;<em>Journal of marital and family therapy</em>,&nbsp;<em>43</em>(4), 617-630.</p>
<p>Wendorf, D. J. (1984). A model for training practicing professionals in family therapy.&nbsp;<em>Journal of Marital and Family Therapy</em>,&nbsp;<em>10</em>(1), 31-41.</p>
<p>Williams, B., Carpenter, J., &amp; Timms, J. (2015). Family and systemic psychotherapists' experiences of personal therapeutic consultations as a tool for personal and professional development in training.&nbsp;<em>Journal of Family Therapy</em>,&nbsp;<em>37</em>(4), 563-582.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>(3) Metodología del estudio</strong></p>
<p>Se señala en el manuscrito que el estudio se adhirió al formato de Revisión Narrativa para responder a la pregunta de investigación; no obstante, se detalla superficialmente sobre los procesos de recopilación de datos, criterios de inclusión y exclusión, entre otros. En este sentido se requiere un aval de la rigurosidad del estudio en este aspecto.</p>
<p>Revisar:</p>
<p>Ato, M., López-García, J. J., &amp; Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología.&nbsp;<em>Anales de Psicología/Annals of Psychology</em>,&nbsp;<em>29</em>(3), 1038-1059.</p>
<p><strong>(4) Revisión de la literatura.</strong></p>
<p>Se sugiere extender el análisis y diversidad en el material bibliográfico del tema, profundizar y plantear los alcances más actuales posibles sobre el entrenamiento en terapia familiar. Se anexa una muestra de material bibliográfico para profundizar.</p>
<p><strong>(5) Aspectos de formato.</strong></p>
<ul>
<li class="show">Se observan errores gramaticales en el manuscrito</li>
<li class="show">Las referencias no se reportan adecuadamente como lo sugiere el manual de publicación de APA.</li>
<li class="show">Es necesario que la redacción del manuscrita se plasme en Tercera persona y en voz activa.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Recomendación: No publicable<br><br>------------------------------------------------------<br><br><br></p><br/>The following message is being delivered on behalf of Interamerican Journal of Psychology.
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