Ignacio Acuña:

I believe that you would serve as an excellent reviewer of the manuscript, "Comparación del desempeño de jóvenes en pruebas neuropsicológicas en formato lápiz y papel e informatizadas," which has been submitted to Revista Interamericana de Psicologia/Interamerican Journal of Psychology. The submission's abstract is inserted below, and I hope that you will consider undertaking this important task for us.

Please log into the journal web site by 2018-05-24 to indicate whether you will undertake the review or not, as well as to access the submission and to record your review and recommendation.

The review itself is due 2017-12-03.

Submission URL: https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/reviewer/submission/234?key=ACCESS_KEY

Thank you for considering this request.

Dr. Edil Torres Rivera
South University
edil.torres@sipsych.org



"Comparación del desempeño de jóvenes en pruebas neuropsicológicas en formato lápiz y papel e informatizadas"

Abstract
La psicometría y la aplicación de test psicológicos y neuropsicológicos son campos que se han visto impactos por la tecnología y las ventajas y desventajas de los test informatizados. Una de las preguntas frecuentes en este tipo de iniciativas es si pueden considerarse equivalentes las pruebas en formatos diferentes pero tratando de mantener aspectos como constructo, contenido de ítems, instrucciones, pero con variaciones en la forma de presentación (pantallas versus papel) o forma de diligenciamiento (lápiz y papel versus teclados en computador o mouse). Con esto, el objetivo de este estudio fue compara el desempeño de pruebas neuropsicológicas en formato lápiz y papel y formato virtual. Las pruebas comparadas fueron: del WAIS-IV las subpruebas Números y letras y Dígitos, la prueba de Anillas, la subprueba de Cubos (WAIS III), la subprueba de localización espacial (WMS III), la prueba de clavijas, estrella invertida y d2 test. Participaron 41 estudiantes de la Facultad de Psicología en una modalidad inicial, tanto virtual cómo física y ocho días después se aplicó la modalidad contraria en las mismas pruebas. Se realizando un análisis a través de pruebas t para muestras relacionadas y análisis de varianza. Se encontró que los desempeños fueron equivalentes en la mayoría de las pruebas, sin embargo, existen variaciones en las modalidades dependiendo de los sujetos y la ejecución de la prueba. Esto ha llevado a sugerir que la diferencia en las puntuaciones podría deberse a la diferencia en los procesos cognitivos subyacentes en las dos modalidades. Esto debido a que cada canal de recepción y evocación de información genera un impacto diferente en las respuestas.
_______________________________________________
Edil Torres Rivera, Ph.D., Editor
Interamerican Journal of Psychology
http://journal.sipsych.org/index.php/IJP