<p>Myenne Mieko Ayres Tsutsumi:<br> <br> I believe that you would serve as an excellent reviewer of the manuscript, "“Diverhealth” como experiencia de aprendizaje y su efecto motivacional en el alumnado de educación física," which has been submitted to Revista Interamericana de Psicologia Interamerican Journal of Psychology. The submission's abstract is inserted below, and I hope that you will consider undertaking this important task for us.<br> <br> Please log into the journal web site by 2019-07-17 to indicate whether you will undertake the review or not, as well as to access the submission and to record your review and recommendation.<br> <br> The review itself is due 2019-08-07.<br> <br> Submission URL: <a href='https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/reviewer/submission?submissionId=1034&reviewId=550&key=LsUrgdju' class='submissionReviewUrl-style-class'>https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/reviewer/submission?submissionId=1034&reviewId=550&key=LsUrgdju</a><br> <br> Thank you for considering this request.<br> <br> Dr. Edil Torres Rivera<br>South University<br>ripeditor007@gmail.com<br> <br> <br> <br> "“Diverhealth” como experiencia de aprendizaje y su efecto motivacional en el alumnado de educación física"<br> <br> Abstract</p>
<p>El presente estudio pretende identificar cambios producidos en los perfiles motivacionales de 30 estudiantes de segundo de Bachillerato en la asignatura optativa de Educación Física. Se han tenido en cuenta los resultados obtenidos por el Cuestionario de Regulación de la Conducta en el Ejercicio-3 (BREQ-3), antes, y después de una intervención mediante gamificación denominada “DiverHealth”. Los resultados obtenidos muestran diferencias significativas en la satisfacción por la práctica física en el total grupo clase, en el grupo alumnas (ambos, <em>p</em>&lt;.001) y en el grupo alumnos (<em>p</em>&lt;.05). Además, la práctica física como forma de vida ha obtenido resultados significativos en el total grupo clase y en el grupo de alumnas. Por consiguiente, una intervención como la descrita, podría mejorar la motivación del alumnado hacia la práctica de ejercicio físico.</p><br/>The following message is being delivered on behalf of Interamerican Journal of Psychology.
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