<p>Actualmente, uno de los principales retos dentro del campo educativo, es formar a alumnos competentes para desenvolverse en una sociedad cada vez más diversa y en constante movimiento. Los objetivos del estudio fueron analizar el grado alcanzado en estudiantes universitarios de Psicología en las variables de inteligencias múltiples, creatividad y rendimiento académico; determinar diferencias en relación a estas variables en función del sexo; y valorar la relación entre todos los aspectos evaluados. La muestra estuvo formada por 183 estudiantes del Grado de Psicología de la Universidad de Valencia. Los resultados hallados ponen de manifiesto la relevancia y relación entre las variables evaluadas para el rendimiento global y, por tanto, la pertinencia de diseñar intervenciones dirigidas a la optimización de las mismas de manera integrada.</p>