Dr. Ivelisse Torres Fernandez:

I believe that you would serve as an excellent reviewer of the manuscript, "El capital psicológico predice el bienestar y desempeño en estudiantes secundarios chilenos," which has been submitted to Revista Interamericana de Psicologia/Interamerican Journal of Psychology. The submission's abstract is inserted below, and I hope that you will consider undertaking this important task for us.

Please log into the journal web site by 2017-11-13 to indicate whether you will undertake the review or not, as well as to access the submission and to record your review and recommendation. The web site is https://journal.sipsych.org/index.php/IJP

The review itself is due 2017-12-04.

If you do not have your username and password for the journal's web site, you can use this link to reset your password (which will then be emailed to you along with your username). https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/login/resetPassword/itfernan?confirm=0d14946e3e4227fb1de0fbb32f231d9ae8d06536bbf164c692107326eb93fbee%3A1509991440

Submission URL: https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/reviewer/submission/239

Thank you for considering this request.

Dr. Edil Torres Rivera
South University
etorresrivera@gmail.com



"El capital psicológico predice el bienestar y desempeño en estudiantes secundarios chilenos"

Abstract
La investigación previa ha puesto énfasis en examinar el rol del capital psicológico en favorecer diferentes consecuencias positivas en contextos organizacionales. Sin embargo, existe escasa evidencia del rol de este constructo en contextos educativos. El objetivo de la investigación fue examinar el rol predictivo del capital psicológico académico en una serie de indicadores de bienestar y en una medida objetiva de desempeño. Participaron 650 estudiantes secundarios chilenos. A través de modelamiento por ecuaciones estructurales, se encontró que el capital psicológico académico predice el engagement, las emociones positivas vinculadas a los estudios, la satisfacción escolar y el desempeño académico. Se discuten las implicancias teóricas y prácticas de los resultados obtenidos, se abordan las limitaciones y se proponen direcciones de investigación futura en el contexto escolar.
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Edil Torres Rivera, Ph.D., Editor
Interamerican Journal of Psychology
http://journal.sipsych.org/index.php/IJP