Aftans, M. (1994). On revitalizing the Measurement Curriculum. American Psychologist, 49(10), 890-891. doi: 10.1037/0003-066X.49.10.889.

Aguilar, G. (1983). Historia de la Psicología en Bolivia. Revista Latinoamericana de Psicología, 15(3), 311-325.

Aiken, L. S., West, S. G., Sechrest, L., & Reno, R. R. (1990). Graudate training in statistics, methodology and measurement in psychology. A survey of PhD Programs in North America. American Psychologist, 45(6), 721-734. doi:10.1037/0003-066X.63.1.32.

Aiken, L., West, S., & Millsap, R. (2008). Doctoral training in statistics, measurement, and methodology in psychology. American Psychologist, 63(1), 32-50. doi:10.1037/003-66X.63.1.32.

Aiken, L., West, S., & Millsap, R. (2009). Improving training in methodology enriches the science of psychology. American Psychologist, 64(1), 51-52. doi: 10.1037/a0014161.

Ardila, R. (1968). Psychology in Latin America. American Psychologist, 23, 567-574.

Ardila, R. (1997). Orígenes de la Psicología profesional en Colombia. La significación histórica del 20 de noviembre de 1947. Revista Colombiana de Psicología, 7, 227-231. Obtenido en http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/viewFile/16345/17274.

Ardila, R. (1997). Tests psicológicos en Colombia a finales del siglo XX. Psicología desde el Caribe, 1, 1-6.

Belter, R. W., & Piotrowski, C. (2001). Current Status of Doctoral-Level Training in Psychological Testing. Journal of Clinical Psychology, 57(6), 717-726.

Benites, L., & Zapata, L. (2009). La Psicología en el Perú: Formación académica y ejercicio profesional. Psicología para América Latina. Revista Electrónica Internacional de la Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología, 17, obtenido en: http://psicolatina.org/17/peru.html.

Bravo, L. (2013). Cincuenta años de la Psicología en Chile: Una perspectiva personal. Psykhe, 22(1), 125-137. doi:10.7764/psykhe.2012.22.03.

Calderon, R. (1999). La psicología en Bolivia. En M. Alonso, Psicología en las Américas (págs. 47-65). Caracas: SIP.

Childs, R. A., & Eyde, L. D. (2002). Assessment training in Clinical Psychology Doctoral Programs: What should we teach? What do we teach? Journal of Personality Assessment, 78(1), 130-144.

Durand, V. M., Blanchard, E. B., & Mindell, J. A. (1988). Training in projective testing: survey of clinical training directors and internship directors. Professional Psychology: Research and Practice, 19(2), 236-238.

Elosua, P. (2003). Sobre la validez de los tests. Psicothema, 15(2), 315-321.

Elosua, P., & Bully, P. (2012). Prácticas de Psicometría. Manual de Procedimiento. País Vasco: Universidad del País Vasco.
Freeman, F. (1957). On the teaching of psychological tests and testing. 
American Psychologist, 12(3), 154-155.

Hernández-Vargas, E. E., Valencia-Lara, S. C., & Rodríguez-Valderrama, J. (2003). De la Sección de Psicotecnia al Laboratorio de Psicometría: Seis décadas de algo más que medición psicológica en Colombia. Avances en Medición, 1(1), 6-16.

Kaslow, N. J., Borden, K. A., Illfelder-Kaye, J., Nelson, P. D., & Rallo, J. S. (2004). Competencies Conference: Future directions in education and credentialing in professional psychology. Journal of Clinical Psychology, 60(7), 699-712. doi: 10.1002/jclp.20016.

Klappenbach, H. (2006). Periodización de la psicología en Argentina. Revista de Historia de la Psicología, 27(1), 109-164.

Krishnamurthy, R., VandeCreek, L., Kaslow, N. J., Tazeau, Y. N., Miville, M. L., Kerns, R., . . . Benton, S. A. (2004). Achieving competency in psychological assessment: Directions for education and training. Journal of Clinical Psychology, 60(7), 725-739. doi:10.1002/jclp.20010.

León, R. (2009). La contribución de Reynaldo Alarcón al desarrollo y fortalecimiento de la psicometría en el Perú. Revista de Investigación en Psicología, 12(2), 239-250.

López, F. (2002). El análisis de contenido como método de investigación. Revista de Educación, 4, 167-179. Obtenido en: uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/xxi/article/viewFile/610/932‎.

Matthews, J. R., & Matthews, L. H. (2006). Personality assessment training: view from a licensing board. Journal of Personality Assessment, 86(1), 46-50.

McCully, R. S. (1965). Current attitudes about projective techniques in APA approved internship training centers. Journal of Projective Techniques and Personality Assessment, 29(3), 271-280. doi: 10.1080/0091651X.1965.10120209.

Ministerio de Educación. (2012). Guía de Universidades del Estado Plurinacional de Bolivia 2012. La Paz: Autor.

Montero, I., & León, O. (2007). A guide for naming research studies in Psychology. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7(3), 847-862.

Moreland, K. L., & Dahlstrom, G. (1983). A survey of MMPI teaching in APA-Approved Clinical Training Programs. Journal of Personality Assessment, 47(2), 115-119. doi: 10.1207/s15327752jpa4702_1.

Parra, S., Gil, L., Linero, A., Lousi, E., & Portillo, M. (2003). Estado del arte de la evaluación y medición en psicología jurídica en la capital de Colombia desde 1980 hasta el 2003. obtenido el 7 de mayo de 2013 en http://psicologiajuridica.org/psj82.html.

Peterson, R., Peterson, D., Abrams, J., & Stricker, G. (2006). The National Council of Schools and Programs of Professional Psychology Educational Model. Training and Education in Professional Psychology, Special(1), 17-36. doi:10.1037/1931-3918.S.1.17.

Piotrowski, C. (1984). The status of projective techniques: or, "Wishing won't make it go away". Journal of Clinical Psychology, 40(6), 1495-1502.

Piotrowski, C., & Keller, J. (1984). Psychodiagnostic testing in APA- approved clinical psychology programs. Professional Psychology: Research an Practice, 15, 450-456.

Piotrowski, C., & Zalewski, C. (1993). Training in Psychodiagnostic Testing in APA-Approved PsyD and PhD Clinical Psychology Programs. Journal of Personality Assessment, 61(3), 394-405.

Piotrowski, C., Sherry, D., & Keller, J. W. (1985). Psychodiagnostic test usage: A survey of the Society for Personality Assessment. Journal of Personality Assessment, 49(2), 115 - 119. doi: 10.1207/s15327752jpa4902_1.

Pruitt, J. A., Smith, M. C., & Lubin, B. (1985). Attitudes of academic clinical psychologists toward projective techiques: 1968-1983. Professional Psychology: Research and Practice, 16(6), 781-788.

Puche, R. (2003). Elementos relevantes para pensar un "estado del arte de la psicología académica" en Colombia. ASCOFAPSI.

Pusateri, T., Halonen, J., Hill, B., & McCarthy, M. (2009). The assessment CyberGuide for learning goals and outcomes (Segunda ed.). Washington: APA.

Rodríguez, O., Rosero-Burbano, R. B., & Duarte, L. (2011). Producción de conocimiento en psicometría en institucions de educación superior de Bogotá y Chía. Revista Colombiana de Psicología, 20(1), 9-25.

Rupert, P., Kozlowski, N., Hoffman, L., Daniels, D., & Piette, J. M. (1999). Practical and ethical issues in teaching psychological testing. Professional Psychology: Research and Practice, 30(2), 209-214.

Schulmeyer, M. K. (2013). 20 años de psicología en las Universidades Privadas de Bolivia. Ajayu, 11(2), 118-137.

Schulmeyer, M. K. (2014). Historia de la Psicología en Bolivia. En G. 

Salas, Historia de la Psicología en América del Sur. La Serena: Chile.

Stedman, J. M., Hatch, J. P., & Schoenfeld, L. S. (2001). The current status of psychological assessment training in Graduate and Professional Schools. Journal of Personality Assessment, 398-407.

Thelen, M., Varble, D., & Johnson, J. (1968). Attitudes of academic clinical psychologists toward projective techiques. American Psychologist, 23(7), 517-521. doi: 10.1037/h0026195.

Via, F. (2000). Historia y formación del psicólogo en Bolivia. Revista Ciencia y Cultura, 8, 51-62.

Vinet, E. V., & González, N. (2013). Desarrollos actuales y desafíos futuros en la evaluación psicológica en Chile. Psiencia. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5(2), 134--138. doi: 10.5872/psiencia/5.2.74.

Wade, T., Baker, T., Morton, T., & Baker, L. (1978). The status of psychological testing in clinical psychology: relationships between test use and professional activities and orientations. Journal of Personality Assessment, 42(1), 3-10. doi: 10.1207/s15327752jpa4201_1.

Wechsler, S. (2013). El movimiento para el desarrollo de los tests psicológicos en el Brasil. Una experiencia pionera. Psiciencia. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5(2), 130-133. doi.10.5872/psiciencia/5.2.73.

Weiner, I. B. (1972). Does psychodiagnosis have a future? Journal of Personality Assessment, 36(6), 534-546. doi: 10.1080/00223891.1972.10119809.

Weiner, I. B. (1983). The future of psychodiagnosis revisted. Journal of Personality Assessment, 47(5), 451-461. doi: 10.1207/s15327752jpa4705_1.

Zanatta, E., & Yurén, T. (2012). La formación profesional del psicólogo en México: trayecto de la construcción de su identidad disciplinar. Enseñanza e investigación en psicología, 17(1), 151-170.