<a name="_Hlk505201328"></a><span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">El comportamiento disruptivo tiene gran impacto dentro del funcionamiento de la corteza cerebral prefrontal derecha </span></span></span><span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">en los adolescentes que aún se encuentran en la etapa de desarrollo. </span><span style="vertical-align: inherit;">El presente estudio tiene como finalidad mostrar de una manera concreta y veraz, en qué forma el comportamiento perturbador ejerce influencia del funcionamiento de la corteza cerebral prefrontal de estudiantes de noveno año de educación básica, lo que impide el correcto desempeño de la memoria de trabajo y otros aspectos relevantes en el campo estudiantil. </span><span style="vertical-align: inherit;">Se ha utilizado como modelo y objeto de estudio a 61 adolescentes pertenecientes a los paralelos A y B años novenos de una unidad educativa pública. </span><span style="vertical-align: inherit;">La metodología utilizada es descriptiva, exploratoria y correlacional, desde un enfoque cuali-cuantitativo. </span><span style="vertical-align: inherit;">Y se aplica con la utilización de una prueba, el mismo que lleva el nombre de Cuestionario de Agresión Reactiva y Proactiva en Adolescentes RPQ,</span></span></span>