Bologna, E., & Vaiman, M. (2013). Actitudes, experiencia previa y nivel de logro en Estadística en la carrera de Psicología. Actas de las Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria, 91-103.
Carreño, P., & Mayorg, J. (2017). Statistical thinking: Tool for development of nursing as a science. Avances En Enfermería, 35(3), 345-356. http://dx.doi.org/10.15446/av.enferm.v35n3.62684 
Carretero, H. y Pérez, C. (2005) Normas para el desarrollo y revisión de estudios instrumentales. International Journal of Clinical and Health Psychology; 5, 521-551.
Comas, C., Martins, J. A., Estrada, A., & Nasicmento, M. M. (2017). Estudio de las Actitudes hacia la Estadística en Estudiantes de Psicología. Bolema, Rio Claro, 57, 479 – 496.
Colón-Rosa, H. (2012). Actitudes de estudiantes universitarios que tomaron cursos introductorios de estadística y su relación con el éxito académico en la disciplina. https://search.proquest.com/docview/1241610712?accountid=32236 
Covadonga, M. (2015). Actitudes hacia la estadística de los alumnos del grado en pedagogía, educación social, y maestro de educación infantil y maestro de educación primaria de la UCM. Educación XX1, 18, 351-374. https://search.proquest.com/docview/1693713086?accountid=32236 
Coon, D. (2005). Psicología. (10 Ed.) México: Editorial Thompson. 
De Miguel, C. (2015). Actitudes hacia la estadística de los alumnos del grado en pedagogía, educación social, y maestro de educación infantil y maestro de educación primaria de la UCM. Educación XX1, 18(2), 351-374. https://search.proquest.com/docview/1693713086?accountid=32236 
Estrada, A. (2002). Análisis de las actitudes y conocimientos estadísticos elementales en la formación del profesorado. (Tesis doctoral).Universidad Autónoma de Barcelona, España. 
Estrada, A., Batanero, B. y Fortuny, J. (2004). Un estudio comparado de las actitudes hacia la estadística en profesores en formación y en ejercicio. 
Enseñanza de las Ciencias, 2,  263-274.
Estrada, A., Bazán, E., y Aparicio, A. (2013). Evaluación de las propiedades psicométricas de una escala de actitudes hacia la estadística en profesores. Avances de Investigación en Educación Matemática, 3, 5 – 23.
Facundo, P., Auné, S., y Horacio, F.. (2018). Construcción y validación de una escala de actitud hacia la matemática para estudiantes de psicología. Universitas Psychologica, 17(4), 1-15. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-4.cvea   
García, J A; Fallas, M A; Romero, A; (2015). Las actitudes hacia la estadística del estudiantado de orientación. Revista Electrónica Educare, 19, 25-41. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194132805002 
Gamboa, R. y Moreira, T. (2017). Actitudes y creencias hacia las matemáticas: un estudio comparativo entre estudiantes y profesores. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 1, 1-45. https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/viewFile/27473/27672 
León, E. y Vaiman, M. (2013). Actitudes, experiencia previa y nivel de logro en Estadística en la carrera de Psicología. En G. Contreras, M. Cañadas, y P. Arteaga, Actas de las Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria. Granada: Universidad de Granada.
Mayén, S., Salinas, J., (2016). Un estudio comparativo de las actitudes hacia la estadística en estudiantes mexicanos de bachillerato - A comparative study of attitudes towards statistics in mexican high school studentes. Educação Matemática Pesquisa, 18(3). https://search.proquest.com/docview/1865236317?accountid=32236 
Ministerio de Educación Pública (27 de abril 2017). Programas de estudio de matemáticas, I y II Ciclo de la Educación Primaria, III Ciclo de Educación General Básica y Educación Diversificada. Recuperado de http://www.mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/matematica.pdf 
Pérez, L., Aparicio, A., Bazán, J. y Abdounur, O. (2015). Actitudes hacia la estadística de estudiantes universitarios de Colombia. Educación Matemática, 3, 111-149. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-58262015000300111&lang=es
Pérez-Tyteca, P. (2012). La ansiedad matemática como centro de un modelo causal predictivo en la elección de carreras (Tesis doctoral inédita). Universidad de Granada, España. http://hera.ugr.es/tesisugr/2108144x.pdf 
Salinas, J. y Mayén, S. (2016). Estudio exploratorio de las actitudes hacia la estadística en estudiantes mexicanos de bachillerato. Avances de Investigación en Educación Matemática, 10, 73-90.