Mr Eduardo Enrique Delgado polo:

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Dr. Edil Torres Rivera
South University
edil.torres@sipsych.org
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Docentes universitarios con discapacidad: experiencia y enseñanza
Observaciones y comentarios
• Es un escrito original, en tanto que no hay suficientes referencias sobre el tema que se estudia.
• Es un estudio importante porque recupera datos e información suficiente para profundizar y aportar elementos teóricos que amplíen la importancia de documentar esta temática.
• Resultados. Para el estudio, utilizan tres vías de exploración y los resultados aportados son suficientes para dar cuenta de la importancia del tema trabajado. Se ordenan de manera coherente y lógica. Solo en el primer apartado de los resultados se aprecia confusión, recomiendo que se redacte con mayor claridad para favorecer su comprensión, el párrafo dice lo siguiente: Frente a los parámetros sugeridos, el primero, referirse a sí mismo o a su propia experiencia con la discapacidad como ejemplo, cuatro de los seis profesores participantes lo hacen, en mayor o menor medida. La forma y extensión de esta referencia están relacionadas con el tipo de contexto significativo que se trata en la clase; es decir, si el tema de la discapacidad se toca de manera expresa o no. Puede verse más claramente en el caso de los profesores H, N y G, quienes orientan materias relacionadas con discapacidad (Braille, Psicología de la discapacidad y Atención Educativa a personas con discapacidad) por lo que la referencia es, en todos los casos, necesaria y pertinente para contextualizar lo conversado; en el caso del profesor J, (creatividad y sociedad) la referencia no es tan frecuente, pero aparece. La profesora R, no hace referencia alguna en su clase.
• La teoría que usan para documentar el tema de trabajo, corresponde a una revisión bibliográfica exhaustiva que permite valorar los antecedentes del tema y su aportación al campo de estudio.
• Práctica. El escrito se presta para dar continuidad a temas relacionados con este trabajo. Aunque no se discuten sus múltiples aplicaciones, si dan cuenta de las posibles implicaciones en la práctica.
• Se revisa la literatura existente y aporta elementos que favorecen nuevas ideas relacionadas con el tema.
• Está escrito de manera lógica y coherente, con excepción del párrafo que mencioné con anterioridad. Su marco teórico está claramente expresado, reporta loas referencia de consulta de manera ordenada y según el formato APA. 


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Edil Torres Rivera, Ph.D., Editor
Interamerican Journal of Psychology
http://journal.sipsych.org/index.php/IJP