<p>El objetivo del estudio fue identificar metas de logro y prácticas parentales, apoyo a la autonomía - control psicológico, y determinar la relación entre estas medidas parentales, según el sexo y nivel de estudios de los progenitores de Cuenca, Ecuador. Se aplicó el cuestionario <em>Parental de Metas Orientadas al Logro</em>, adaptado al español del instrumento <em>Parental Achievement Goals AGQ</em>; y <em>Autonomy Support Scale</em>. La muestra estuvo constituida por 713 madres (<em>M</em><em>edad</em>= 43, <em>DT</em>= 7) y 543 padres (<em>M</em><em>edad</em>= 46, <em>DT</em>= 8) y 1085 adolescentes (<em>M</em><em>edad</em>= 16.1, <em>DT</em>= 1.1). La Subteoría de Contenido de Metas de la Teoría de la Autodeterminación ha sido la base teórica para explicar que las metas de logro parental orientan el apoyo a la autonomía y el control psicológico. Se emplearon pruebas paramétricas, la prueba T-Student y ANOVA, el coeficiente de correlación r de Pearson, para la regresión lineal de las variables de estudio. Los resultados mostraron que no existe una relación entre las metas de logro parental con el apoyo a la autonomía y el control psicológico; sin embargo, el nivel de estudios de los progenitores se relacionó con: las metas parentales, el apoyo a la autonomía y el control psicológico percibido por los adolescentes.</p>