Anthony Keith Scott:<br />
Just a gentle reminder of our request for your review of the submission, &quot;METAS ACADÉMICAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA SALUD,&quot; for Interamerican Journal of Psychology. We were hoping to have your response by 2019-07-17, and this email has been automatically generated and sent with the passing of that date.
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I believe that you would serve as an excellent reviewer of the manuscript. The submission's abstract is inserted below, and I hope that you will consider undertaking this important task for us.<br />
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Please log into the journal web site to indicate whether you will undertake the review or not, as well as to access the submission and to record your review and recommendation.<br />
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The review itself is due 2019-08-07.<br />
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Submission URL: <a href='https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/reviewer/submission?submissionId=1024&reviewId=541&key=NDK33g' class='submissionReviewUrl-style-class'>https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/reviewer/submission?submissionId=1024&reviewId=541&key=NDK33g</a><br />
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Thank you for considering this request.<br />
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Fernando Andres Polanco
Interamerican Journal of Psychology<br />
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&quot;METAS ACADÉMICAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA SALUD&quot;<br />
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<p>El objetivo del estudio fue determinar la correlación entre metas académicas y estrategias de aprendizaje en los estudiantes matriculados de primero a sexto semestre, en la Facultad de Ciencias de la Salud, de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se aplicaron los cuestionarios para la evaluación de metas académicas y de estrategias de trabajo autónomo, cuyos datos resultantes fueron analizados e interpretados utilizando estadísticos descriptivos y la Prueba de Correlación de Pearson. Las metas académicas y las estrategias de aprendizaje autónomo tuvieron un comportamiento homogéneo en la mayoría de las carreras; predominó la categoría <em>algunas veces</em> en las dimensiones investigadas. La correlación entre las estrategias de trabajo autónomo y los tipos metas académicas de los estudiantes de la muestra resultó mayoritariamente <em>escasa o nula y directa</em>.</p><br/>The following message is being delivered on behalf of Interamerican Journal of Psychology.
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