<p>El objetivo de este artículo es determinar la relación entre desempeño neuropsicológico y variables socioeconómicas en niños de grado transición. Metodología, descriptiva-comparativa; la muestra se conformó por 21 participantes distribuidos en tres grupos según estrato socioeconómico, se evaluaron y compararon entre sí, en procesos de habilidad construccional, lenguaje, memoria sensorial a corto y largo plazo y atención visual y verbal, mediante pruebas de Evaluación Neuropsicológica Infantil -ENI-2. Resultados, un nivel socioeconómico bajo se relaciona con déficits en tareas atencionales complejas tipo verbal, mientras que en atención visual no existe dicha relación, los tres estratos manifiestan desempeño normal; en habilidad construccional y lenguaje, el estrato no determina afectación en estas funciones, pero influye para que estratos superiores tengan mejor rendimiento; y en memoria sensorial de corto y largo plazo, el estrato 2 se destaca de los otros, existen casos de afectación en participantes del estrato 3 que puede explicarse por factores externos que influyen a nivel cognitivo.</p>