<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span><p style="margin: 0cm 0cm 10pt; line-height: normal;" class="MsoNormal"><span style="font-family: &quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;; font-size: 12pt;">Os objetivos desta pesquisa descritivo-correlacional foram: investigar as estratégias de aprendizagem e as orientações motivacionais de estudantes de licenciatura, explorar diferenças entre os semestres, bem como examinar possíveis correlações entre as variáveis. Participaram 172 alunos de uma universidade particular do estado de São Paulo/BR. Os dados foram coletados por meio de duas escalas. A análise de variância indicou diferenças estatisticamente significativas para a Motivação Intrínseca entre o segundo e oitavo semestres. Houve correlação positiva e significativa entre a Escala e Subescalas de Estratégias e Motivação Total e Motivação Intrínseca. A Motivação Extrínseca se correlacionou negativa e significativamente com <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>todas as categorias de Estratégias.</span></p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span>