<p>La neurociencia contribuye al establecimiento de la Psicología como ciencia y profesión basada en el panorama biopsicosocial y en evidencias científicas, ya que sus objetos de estudio están intrínsecamente relacionados. Este estudio buscó verificar y caracterizar la enseñanza de asignaturas obligatorias relacionadas con la neurociencia en planes de estudios de carreras de Psicología en Latinoamérica. Se realizó un estudio documental en sitios <em>web</em> de Instituciones de Educación Superior latinoamericanas, recolectando los siguientes datos de las asignaturas: títulos, resumen didáctico, objetivos y contenidos de asignaturas obligatorias identificadas. El <em>corpus</em> se analizó mediante Análisis Temático. Los temas de las disciplinas ofrecidas fueron: procesos psicológicos básicos, anatomofisiología humana, bases biológicas del comportamiento, psicofarmacología y neuropsicología. Predominan el análisis de sustratos biológicos del comportamiento y el conocimiento de nociones fundamentales de la dimensión biológica del organismo. Los resultados sugieren que la neurociencia es enseñada a futuros profesionales basada en conocimientos generales con limitada o poca aplicación en el contexto laboral y las demandas de salud de la Psicología latinoamericana.</p>