El objetivo de este estudio fue validar un instrumento evaluación multidimensional de fidelidad de la implementación (FI) para intervenciones preventivas en la salud mental escolar basadas en un enfoque cognitivo-conductual. Participaron 130 ejecutores del programa chileno Habilidades para la Vida. Los análisis muestran una adecuada validez de constructo (χ2 / gl = 1.3 a 3.43, CFI = .860 a .963, TLI = .853 a .948, RMSEA = .051 a .106) y una apropiada confiabilidad de las escalas. A través del análisis de ROC, se encontró que cuando la FI es cercana al 75%, discrimina adecuadamente entre los resultados exitosos y no exitosos de la intervención preventiva desde la perspectiva de los profesionales. Se discuten los resultados y se concluye que el instrumento es útil para académicos y profesionales interesados en el campo de los estudios de implementación