<p>La tradición científica sobre la motivación profesional se concentra en la etapa de selección profesional y en lo adelante. Tales preferencias de actividad científica reflejan como consecuencia que no se cuente con suficientes fundamentos que permitan establecer indicadores para potenciar y/o evaluar la formación de motivos relacionados con la profesión en niños, aun cuando la autora coincide en la necesidad de trabajar en ello desde la infancia. El objetivo del artículo de Investigación científica y tecnológica cuyo contenido es demanda de las recomendaciones de una tesis doctoral de 2016, es precisamente proponer una fundamentación de la formación de motivos relacionados con el magisterio en escolares que devele indicadores. La concepción de la motivación que se asume parte de un enfoque marxista del hombre y, por tanto, de la dialéctica entre el sujeto y su medio. La metodología utilizada incluye métodos específicos teóricos y empíricos. La formación de motivos relacionados con el magisterio en escolares como proceso se integra por dos subprocesos generales: El reconocimiento significativo de la realidad magisterial y la disposición emocional afectiva hacia el magisterio, los cuales se dinamizan por un proceso metodológico específico determinado por el método Generación de satisfactores para desarrollar motivos relacionados con el magisterio en escolares. El contenido del trabajo se encuentra vinculado a formas de superación como posgrados y diplomados en la Universidad de Camagüey y en la Pedagógica en la Habana, así como a trabajos de investigación científica de diploma, maestría y doctorales.</p>