<p>A investigação aponta para a existência de uma forte correlação entre os conhecimentos prévios da criança nomeadamente ao nível da linguagem e consciência fonológica, e o sucesso na aquisição da leitura e da escrita. Este estudo apresenta os resultados da avaliação de um programa de intervenção, com 869 crianças do último ano da educação pré-escolar (52.5% rapazes) entre os 4 anos e 10 meses e os 6 anos e um mês. Destas 373 integraram o grupo de intervenção. A avaliação dos resultados recorreu a medidas de linguagem e de consciência fonológica. Os resultados indicaram que o grupo intervenção apresenta valores estatisticamente superiores em todas as dimensões no pós-teste. A magnitude do efeito foi superior no grupo de intervenção. Os resultados suportam a eficácia deste programa na promoção da linguagem e da consciência fonológica.</p>