<p>Este trabajo forma parte de una línea de investigación abierta sobre los procesos de Comunicación y Educación. Se centra en los puntos de coincidencia entre las TIC y las teorías del aprendizaje. La discusión parte de dos conceptos <em>interactividad</em> y <em>multimodalidad</em>, claves para poder comprender el proceso del diseño de una página web con función educativa, y de sus actores principales. Del análisis van emergiendo distintos aspectos que pueden arrojar luz a la aplicabilidad de los enfoques teóricos constructivistas revisados. Y, de forma destacada como objeto de análisis en profundidad, unos criterios para el análisis y posterior optimización de materiales multimedia, que finalmente son aplicados y contrastados en una página web educativa concreta, sirviendo de retroalimentación a todo el proceso.</p>