<p>O estudo em questão teve como objetivo investigar as atitudes de universitários de diferentes áreas de conhecimento frente à estatística. O tema abordado pode contribuir para se pensar estratégias pedagógicas propositivas para maior envolvimento e adesão dos profissionais em formação no que se refere ao ensino da referida disciplina.</p>
<p>No que concerne à originalidade do estudo, carece de maior justificativa quanto à sua contribuição para a Psicologia. Ainda na Introdução, não houve qualquer revisão de literatura sobre o conceito teórico de referência, qual seja, as atitudes. Sugere-se uma ampla e rigorosa revisão sobre esse campo teórico.</p>
<p>Também na seção introdutória, existem diversas afirmativas sem qualquer apoio da literatura de modo referenciado, como, por exemplo: “... en el contexto universitario se ha evidenciado que independientemente del año de graduación de los estudiantes, las actitudes hacia la estadística varían…”. Sugere-se revisão rigorosa dessa dimensão em todo o texto.</p>
<p>Na seção do Método, os procedimentos de coleta dos dados não foram suficientemente descritos; e, na seção dos Resultados, a subseção “Análisis de varianzas” precisa ser mais bem apresentada, evidenciando os dados que efetivamente fundamentam a descrição (do jeito que está, confunde o leitor).</p>
<p>A discussão precisa ser refeita, pois apresenta-se como repetição dos resultados, sem qualquer debate e fundamentação teórica. Além disso, não demonstra de que modo o estudo desenvolvido pode contribuir de modo prático para a área da Psicologia. Também não foram evidenciadas análises críticas sobre o fenômeno estudado.</p>