Melina Carvalho Trindade:

I believe that you would serve as an excellent reviewer of the manuscript, "Familia homoparental, bullyng homofóbico e contexto escolar:  a busca por novos sentidos.," which has been submitted to Revista Interamericana de Psicologia/Interamerican Journal of Psychology. The submission's abstract is inserted below, and I hope that you will consider undertaking this important task for us.

Please log into the journal web site by 2017-04-18 to indicate whether you will undertake the review or not, as well as to access the submission and to record your review and recommendation. The web site is https://journal.sipsych.org/index.php/IJP

The review itself is due 2017-05-09.

If you do not have your username and password for the journal's web site, you can use this link to reset your password (which will then be emailed to you along with your username). https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/login/resetPassword/mcarvalhotrinidade?confirm=81578f9416a8793cc0cc6a37e6156a19c7561f7112c55034b5e019215c624ab4%3A1491940286

Submission URL: https://journal.sipsych.org/index.php/IJP/reviewer/submission/165

Thank you for considering this request.

Dr. Edil Torres Rivera
South University
etorresrivera@gmail.com



"Familia homoparental, bullyng homofóbico e contexto escolar:  a busca por novos sentidos."

Abstract

 

A família homoparental embora em crescimento, ainda é alvo de preconceitos em nossa sociedade. Este estudo visa relatar uma pesquisa realizada com 08 profissionais da educação, cujo objetivo foi conhecer os sentidos que esses atribuem à família homoparental e às vivências dos respectivos filhos (as) no ambiente escolar. O instrumento foi entrevista dialógica e os resultados destacam a legitimidade dessa configuração familiar e da competência para educar filhos, porém, a maioria tem preconceito, e não está preparada para atuar: de forma inclusiva junto aos filhos (as); bullyng  homofóbico que vivenciam; preconceitos dos pais e comunidade;  e solicitam capacitação. A análise e articulação entre os discursos, das participantes, construcionismo social e gênero, evidencia que tais questões explicitam uma visão naturalista heteronormativa da sexualidade e família. Consideramos que os discursos da construção social favoreceram novos sentidos para a sexualidade, categorias identitárias, inclusão social, família e para a capacitação. 
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Edil Torres Rivera, Ph.D., Editor
Interamerican Journal of Psychology
http://journal.sipsych.org/index.php/IJP