<p>La participación de los padres y tutores legales es fundamental en el proceso educativo. El objetivo de este estudio fue conocer los conceptos de padres y/o tutores de alumnos de primaria de escuelas e instituciones públicas sobre la competencia social de los docentes. Los 16 participantes respondieron una entrevista semiestructurada. Los datos recolectados fueron a través del software IRAMUTEQ. Los resultados indicaron que ambos grupos creen que los maestros deben apoyar a los estudiantes en sus dificultades personales, instruir sobre las actividades, utilizar los recursos educativos y organizar el entorno físico para promover el éxito de los estudiantes. Los padres de los colegios privados enfatizaron la evaluación del servicio educativo brindado, mientras que los padres de los alumnos de los colegios públicos enfatizaron temas relacionados con la relación afectiva entre docentes y alumnos.</p>