<p>VANESSA SANCHEZ-MENDOZA, Encarnación Soriano-Ayala, Pablo Vallejo-Medina:</p>
<p>Tomamos una decisión sobre su envío a Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, "Una forma visual de representar la validez del contenido y las propiedades de los ítems".</p>
<p>Nuestra decisión es: No publicar este manuscrito</p>
<p>Dicha desisición se basa en la recomendación de los revisores.</p>
<p>Saludos cordiales<br><br>------------------------------------------------------<br>Revisor/a A:<br>Recomendación: No publicable<br><br>------------------------------------------------------<br><br>¿El abstract proporciona los principales objetivos del estudio?</p>
<blockquote>Deacuerdo</blockquote>
<p><br>¿El resumen proporciona qué condiciones, si las hubo, fueron expuestas los participantes?</p>
<blockquote>Indecisiso/a</blockquote>
<p><br>¿El resumen proporciona qué tipo de diseño se usó?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿El resumen proporciona los principales resultados y conclusiones?</p>
<blockquote>De acuerdo</blockquote>
<p><br>¿Cuál es su&nbsp;evaluacion general del resumen?</p>
<blockquote>Satisfactorio</blockquote>
<p><br>¿La introducción proporciona los antecedentes y el contexto para el estudio?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La introducción proporciona lo que en la teoría actual, la investigación o el trabajo clínico hace que este estudio sea útil, importante o de interés?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La introducción proporciona lo que es diferente o especial sobre el estudio en enfoque, los métodos o el diseño para abordar una necesidad en el área?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La introducción proporciona una explicación clara de los fundamentos que deben evaluarse?</p>
<blockquote>Desacuerdo</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la introducción cuáles fueron específicamente los propósitos, las predicciones o las hipótesis?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Cuál es su&nbsp;evaluacion general de la introducción?</p>
<blockquote>Pobre</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona quiénes fueron los participantes y cuántos de ellos participaron en este estudio?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología por qué se seleccionó esta muestra a la luz de los objetivos de la investigación?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología cómo se obtuvo, reclutó y seleccionó&nbsp;la muestra?</p>
<blockquote>De acuerdo</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona cuáles son las características demográficas de los participantes de la muestra (por ejemplo, género, edad, etnia, raza, estado socioeconómico)? ¿Qué pasaría si se invocara algún criterio de inclusión y exclusión (es decir, reglas de selección para obtener participantes)?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona cuántos de los participantes elegibles o reclutados realmente fueron seleccionados y participaron en el estudio?</p>
<blockquote>Desacuerdo</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología si y fue informado el consentimiento solicitado? ¿Cómo y de quién, si se utilizan poblaciones especiales?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología cuál es el diseño (por ejemplo, longitudinal, transversal, relación, comparación) y cómo se relaciona el diseño con los objetivos del estudio?</p>
<blockquote>De acuerdo</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona cómo se asignaron los participantes a grupos o condiciones?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona cuántos grupos se incluyeron en el diseño?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona cómo los grupos fueron similares y diferentes en la forma en que fueron tratados en el estudio?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología por qué estos grupos fueron críticos para abordar las preguntas de interés?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona los constructos de interés y cómo se midieron?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología los datos relevantes de confiabilidad y validez de investigaciones anteriores (y del presente estudio) que apoyan el uso de estas medidas para los propósitos actuales?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona múltiples medidas y métodos utilizados para evaluar los constructos?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona conjuntos de respuesta o estilos relevantes para el uso e interpretación de las medidas?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología cómo se realizó la evaluación? ¿Por quién (como asesores/observadores)? ¿En qué orden fueron administradas las medidas?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología si los evaluadores se usaron en alguna faceta de la evaluación, cuál es la confiabilidad (consistencia inter o intrajudicial) para emitir sus juicios/evaluaciones?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona dónde se llevó a cabo el estudio?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona qué materiales, equipos o aparatos se utilizaron en el estudio?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología cuál fue la secuencia cronológica de los eventos a los que los participantes fueron expuestos?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona qué intervalos transcurrieron entre los diferentes aspectos del estudio (por ejemplo, en ocasiones de evaluación)?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporciona la metodología los controles de procedimiento que se realizaron para evitar posibles fuentes de sesgo en la implementación de la manipulación y las evaluaciones?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona los controles que se realizaron para garantizar que las condiciones se llevaron a cabo según lo previsto?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿La metodología proporciona qué otra información necesita saber el lector para comprender cómo se trató a los participantes y qué condiciones se proporcionaron?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Cuál es su&nbsp;evaluacion general de la metodología?</p>
<blockquote>Pobre</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan las medidas primarias y los datos de los que dependen las predicciones?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan las puntuaciones en las medidas de interés para los diferentes grupos y la muestra en su conjunto (por ejemplo, medidas de tendencia central y variabilidad)?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan cómo se comparan los puntajes con los de otras muestras de estudio, normativas o de estandarización?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan a los grupos de interés dentro del estudio similares en medidas y variables que podrían interferir con la interpretación de las hipótesis?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan los análisis que se usaron y qué tan específicamente abordaron las hipótesis y propósitos originales?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan los supuestos de los análisis de datos reunidos?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan si se usaron múltiples pruebas, qué medios se proporcionaron para controlar las tasas de error?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Se proporcionan los resultados si se delineaba más de un grupo, eran similares en las variables que de otra manera podrían explicar los resultados (por ejemplo, diagnóstico, edad)?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Proporcionan los resultados si faltaban datos debido a medidas incompletas (no completadas completamente por los participantes) o debido a la pérdida de participantes? Si es así, ¿cómo se manejaron en los análisis de datos?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan análisis auxiliares que podrían informar mejor los análisis primarios o análisis exploratorios que podrían estimular un mayor trabajo?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Cuál es su&nbsp;evaluacion general de los resultados?</p>
<blockquote>Pobre</blockquote>
<p><br>¿La discusión proporciona cuáles fueron los hallazgos principales del estudio?</p>
<blockquote>De acuerdo</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan cómo estos hallazgos se agregan a la investigación y cómo apoyan, refutan o informan la teoría actual? ¿Qué interpretaciones alternativas se pueden colocar en los datos?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p><br>¿Los resultados proporcionan qué limitaciones o calificativos deben colocarse en la metodología de estudio y los problemas de diseño? ¿Qué investigación se sigue del estudio para avanzar el campo?</p>
<blockquote>Desacuerdo</blockquote>
<p><br>¿Cuál es su&nbsp;evaluacion general de la discusión?</p>
<blockquote>Pobre</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p>¿Está el manuscrito bien escrito, gramaticalmente correcto, libre de errores ortográficos, cohesivo y lógicamente organizado?</p>
<blockquote>De acuerdo</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p>¿Se exponen claramente las conclusiones?</p>
<blockquote>Indeciso/a</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p>¿Los autores hacen referencia a las fuentes primarias y secundarias de manera apropiada utilizando el manual de publicación de APA?</p>
<blockquote>De acuerdo</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Por favor proporcione una narrativa<br>Pautas sugeridas para la revisión narrativa:</p>
<ul>
<li class="show">No indicar recomendación de publicación.</li>
<li class="show">No incluya información de identificación del revisor</li>
<li class="show">La narrativa debe servir como una guía constructiva para el autor, desempeñar una función de mentoría para ayudar al autor a identificar formas de mejorar/orientar el documento de manera adecuada para esta revista</li>
<li class="show">Estructura sugerida:
<ul>
<li class="show">Resumir papel (1-2 oraciones)</li>
<li class="show">Fortalezas generales y áreas de mejora y recomendaciones que incluyen lo que entusiasma o interesa al revisor, lo que el documento podría contribuir potencialmente a la literatura o Recomendaciones específicas (esta sección debe estar claramente organizada y permitir que el autor aborde específicamente las inquietudes), por ejemplo, cómo el manuscrito podría ser más relevante para la psicología interamericana.</li>
</ul>
</li>
</ul>
<blockquote>El trabajo se propone ilustrar el uso herramientas de "ggplot2" para obtener una representación visual de la validez de contenido de una escala. Si bien la idea podría interesante, creo que el trabajo no tiene suficiente profundidad teórica ni rigor metodológico en el tema que aborda. La presentación teórica de conceptos claves es muy limitada, especialmente el concepto de validez de contenido y sus procedimientos asociados. Tampoco se desarrollan temas y antecedentes centrales al trabajo (ejemplo, fundamentos de visualización o antecedentes de estadística gráfica en psicometría). No se presentan desarrollos metodológicos, informáticos o de diseño propios, y el valor de los métodos gráficos utilizados no resulta claro ni justificado convenientemente en mi opinión. Tampoco se discuten posibles aspectos cognitivos o ergonómicos asociados a los procedimientos (aspectos de diseño, interacción de usuario, problemas y límites de usabilidad, etc.). En síntesis, aunque el tema resulta de interés, es difícil identificar el aporte del artículo, al menos en su estado actual.</blockquote>
<p>Basado en las&nbsp;respuestas a estas preguntas, ¿cuál es su&nbsp;disposicion&nbsp;para&nbsp;este manuscrito?</p>
<blockquote>Rechazar:</blockquote>
<p><br>------------------------------------------------------<br><br><br><br>------------------------------------------------------<br>Revisor/a B:</p>
<p>Sugerencia a los autores/as para presentaciones del manuscrito en otras revistas:</p>
<p>Especificar en el manuscrito si el propósito del estudio es:</p>
<p>1). Representar visualmente la validez de contenido de la Escala de Autoeficacia para el Uso del Condón (Condom Use Self-Efficacy Scale - CUSES); o 2). Mostrar una alternativa visual de representación de datos para la validez de contenido de instrumentos de evaluación en general.</p>
<p>A lo largo del estudio no se diferencia este aspecto, lo que podría ocasionar confusión. De acuerdo a las palabras claves en donde se incluye el CUES, y al objetivo principal descrito en el resumen: "mostrar como llevar a cabo un proceso de análisis en Rstudio para determinar una representación visual de valdiez de contenido para la Escala de Autoeficacia para el Uso del Condón (CUES) a través de la función alluvial de el paquete ggplot2", se podría hacer referencia al primer inciso, lo que indicaría que en el titulo se debería incluir tambien el nombre del instrumento. Pero, al revisar los demás apartados del manuscrito se denota que también podría ser utilizado el instrumento solamente como medio para demostrar la importancia de los diagramas y las formas visuales para representar la validez de contenido independientemente del instrumento, lo que mostraría un titulo adecuado.</p>
<p>De acuerdo a lo anterior, sugiero que se genere esa coherencia en el manuscrito para que no se dé lugar a confusiones y desajustes entre el título, el objetivo y los demás apartados del texto, y así mismo disminuya su calidad.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Recomendación: Reenviar a otra publicación<br><br>------------------------------------------------------<br><br><br></p><br/><p>The following message is being delivered on behalf of Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology. ______________________________________</p>
<div>
<div id="Zm-_Id_-Sgn" data-zbluepencil-ignore="true">
<div><strong><span class="size">Dr. Fernando Andres Polanco</span></strong></div>
<div><em>Editor</em></div>
<div><a href="mailto:fernando.polanco@sipsych.org" target="_blank" rel="noopener">fernando.polanco@sipsych.org</a>&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>Sociedad Interamericana de Psicología</div>
<div>Web:&nbsp;<a href="http://sipsych.org" target="_blank" rel="noopener">http://sipsych.org</a>&nbsp;</div>
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