<p>El presente estudio pretende identificar cambios producidos en los perfiles motivacionales de 30 estudiantes de segundo de Bachillerato en la asignatura optativa de Educación Física. Se han tenido en cuenta los resultados obtenidos por el Cuestionario de Regulación de la Conducta en el Ejercicio-3 (BREQ-3), antes, y después de una intervención mediante gamificación denominada “DiverHealth”. Los resultados obtenidos muestran diferencias significativas en la satisfacción por la práctica física en el total grupo clase, en el grupo alumnas (ambos, <em>p</em>&lt;.001) y en el grupo alumnos (<em>p</em>&lt;.05). Además, la práctica física como forma de vida ha obtenido resultados significativos en el total grupo clase y en el grupo de alumnas. Por consiguiente, una intervención como la descrita, podría mejorar la motivación del alumnado hacia la práctica de ejercicio físico.</p>