<p>Dado que las escuelas son un espacio para la promoción del desarrollo y que la violencia experimentada por los estudiantes dentro y fuera de este contexto dificulta su formación integral, este estudio planteó reflexiones sobre la necesidad de una acción crítica frente a los desafíos sociales impuestos en la realidad escolar. Para comprender los sentimientos de los estudiantes en situaciones de violencia, se realizó un análisis de los diarios de campo de cuatro escuelas públicas de nivel primario. Se identificaron 68 registros sobre los sentimientos de los estudiantes, siendo Anger, Sadness and Pity los más frecuentes. Los resultados muestran una escasez de recursos en el entorno escolar para hacer frente a las experiencias emocionales de los estudiantes, lo que refuerza la necesidad urgente de crear políticas educativas que garanticen la presencia de psicólogos en las escuelas públicas.</p>