<p>El artículo presenta una experiencia de intervención con niños/as destinada a la prevención del abuso sexual en las infancias (ASI) y la posible detección de casos en el contexto escolar, siendo una propuesta interesante y relevante que innova al articular el área judicial con la educativa. Si bien esta articulación resulta significativa para la Psicología, la técnica utilizada, es decir, la inclusión de una obra de títeres que plantea la temática del ASI, no es original. La principal referencia en América Latina ha sido la propuesta desarrollada por María del Carmen Sánchez Ruiz, quien fuera especialista mexicana en prevención del ASI, que diseñó una obra llamada “El Árbol de Chicoca” a principios de la década de los ’90, que con fines pedagógicos y preventivos presentaba la problemática del ASI a niños/as de 5 a 12 años. Esta experiencia es ineludible por el alcance que tuvo y sigue teniendo, luego fue plasmada en un video y un proceso de capacitación de educadores/as para trabajarlo con niños/as y familias, que fue tomado como experiencia piloto para el diseño de políticas públicas de prevención y detección de ASI en México, y posteriormente en otros países latinoamericanos. El recorrido de esta experiencia es valiosa para pensar los obstáculos y facilitadores, que un proyecto de esta envergadura puede encontrar, por lo que recomiendo a las/os autores de este artículo revisar la historia de esa experiencia y sus múltiples devenires en distintos países latinoamericanos (adjunto uno de los tantos artículos que están disponibles, que evalúa algunas de las características de este proyecto: http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1112). Por el alcance que ha tenido esta experiencia pionera, creo que es ineludible alguna referencia como antecedente a lo que propone este artículo, ya que la metodología planteada por Mónica Jurado Flores, en la que se referencia este trabajo, pareciera ir en esta línea.</p>
<p>Por otro lado, al postular su trabajo en una revista con alcance latinoamericano e internacional, sugiero se especifique qué significa el término ESI, incluyendo la referencia a la Ley Nacional de Educación Sexual Integral N° 26.150/2006, que plantea la ESI como un derecho de las/os educandos/as de todos los niveles educativos, salvo el nivel superior universitario, así como a los contenidos ligados a la prevención de la ASI incluidos en los Lineamientos Curriculares de la ESI para el nivel inicial (Ministerio de Educación de la Nación Argentina, 2008) y/o la Resolución del Consejo Federal de Educación N° 340/2018, ambos documentos accesibles a través de internet. En esta línea de referencia a la ESI, propongo cambiar el término “padres” por “familas” que resulta más adecuado para esta perspectiva.</p>
<p>Recomiendo revisar y unificar expresiones como “explotación sexual” cuando hablamos de niños/as que parecieran estar utilizadas como sinónimo del ASI, ya que existen controversias en torno a la utilización de este concepto. Aquí sugiero revisar las producciones recientes del psicólogo colombiano Iván Felipe Muñoz Echeverry que delimitan con mayor especificidad este concepto. Sería también recomendable rever cuando se incluye el término “consentimiento” y referir al marco que plantea la legislación local, ya que aún pudiendo haber consentimiento por parte del adolescente, puede existir ASI, siendo los/as niños/as más pequeños/as incapaces legalmente de dar consentimiento. Sería interesante sumar esta aclaración que hace a la propia definición de la ASI, así como a su definición como delito contra la integridad sexual de niños, niñas y adolescentes en la legislación argentina.</p>
<p>Por último, destaco que esta experiencia resulta sumamente valiosa, por lo cual sería deseable incluir con mayor profundidad las posibilidades de transferencia técnica a las escuelas, siendo las escuelas las responsables de trabajar los contenidos de la ESI ligados a la ASI. Por eso sería interesante conocer más sobre este aspecto de la experiencia, si bien quizás excede este trabajo y corre el eje central, sería recomendable que pudiera focalizarse en este componente de transferencia técnica en futuras publicaciones.</p>
<p>En términos formales, la redacción del artículo es correcta, hay que retirar puntos finales en algunos títulos, así como incluirlos al final de algunas oraciones.</p>
<p>Espero que las ideas y sugerencias para la revisión resulten de utilidad para las/os autores del artículo.</p>