<p>Esta investigación buscó verificar las propiedades psicométricas del MSLQ-SF mediante una muestra intencional de 180 alumnos de Fonoaudiología y de Educación Especial (UNSL). Se trató de un estudio instrumental cuyos resultados arrojaron índices de confiabilidad adecuados para el constructo Estrategias de Aprendizaje, aunque para Motivación el Alfa de Cronbach advirtió cierta inconsistencia en su estructura. Realizando el análisis factorial exploratorio se extrajeron dos componentes para Motivación y siete para Estrategias de Aprendizaje, corroborándose que en la constitución de cada factor los ítems diferían notablemente de la versión en estudio. Esto sugiere una cuestionable validez de constructo y de contenido del instrumento que apuntan a desestimar su uso en esta población.</p>
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<p><em>Palabras claves: </em>MSLQ_SF, Motivación, Estrategias de aprendizaje, Validez, Confiabilidad</p>
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