Aguirre, L. (1992). La opción entrañable ante los despojados de sus derechos (vol. 44). Santander: Sal Terrae.
Auné, S. E., & Attorresi, H. F. (2017). Dimensionalidad de un test de conducta prosocial. Revista Evaluar, 17(1). https://doi.org/10.35670/1667-4545.v17.n1.17072
Ávila, A. (2003). Para conocer la psicología de la religión. Navarra:Verbo Divino.
Bastin, L. (1998). Adaptation. Routledge Encyclopedia of Translation Studies. Londres: Routledge.
Bellosta-Batalla, M., Pérez-Blasco, J., Nácher Pons, M. J., & Moya-Albiol, L. (2016). Mejora de la empatía cognitiva y el bienestar psicológico en estudiantes de psicología tras una intervención en mindfulness. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 19(1), 336-354.
Bettelheim, B. (1976). Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Barcelona: Crítica.
Bruder, M. (2006). El cuento terapéutico como favorecedor de la resiliencia. Una primera aproximación. Psicodebate, 6, 15-28.
Cohen, J. (2001). Defining identification: A theoretical look at the identification of audiences with media characters. Mass Communication & Society, 4(3), 245-264.
Cohen, J. (2006). Audience identification with media characters. Psychology of Entertainment, 13, 183-197.
Colegio Colombiano de Psicólogos. (2009). Código deontológico y bioético del ejercicio de la psicología en Colombia. Bogotá: Colegio Colombiano de Psicólogos.
Corriveau, K. H., Chen, E. E., & Harris, P. L. (2014). Judgments about fact and fiction by children from religious and nonreligious backgrounds. Cognitive Science, 39(2), 353-382.
Echeverría, R. 2003. Ontología del lenguaje. Santiago de Chile: J. C. Sáez.
Escrivá, M. M., García, P. S., & Navarro, M. F. (2002). Procesos cognitivos y emocionales predictores de la conducta prosocial y agresiva: la empatía como factor modulador. Psicothema, 14(2), 227-232.
Escuela Bíblica de Jerusalén. (2009). Biblia de Jerusalén. Bilbao: Desclée De Brouwer, 
Fajardo, E. (2007). Construcción de género y ficción televisiva en España. Comunicar, 28, 229-236. 
Fitzmyer, J. (1978). El evangelio según Lucas, III. Traducción y comentario 8, 22-18, 14. Madrid: Cristiandad.
Harris, P. L., & Koenig, M. A. (2006). Trust in testimony: How children learn about science and religion. Child Development, 77(3), 505-524.
Heiphetz, L., Lane, J. D., Waytz, A., & Young, L. L. (2016). How children and adults represent God’s mind. Cognitive Science, 40(1), 121-144.
Hoffner, C., & Buchanan, M. (2005). Young adults’ wishful identification with television characters: The role of perceived similarity and character attributes. Media Psychology, 7(4), 325-351.
Igartua, J. J. (2008). Identificación con los personajes y persuasión incidental a través de la ficción cinematográfica. Escritos de Psicología, 2(1), 42-53.
Igartua, J. J. y Páez, D. (1998). Validez y fiabilidad de una escala de empatía e identificación con los personajes. Psicothema, 10(2), 423-436.  
Igartua, J. J., & Muñiz, C. (2008). Identificación con los personajes y disfrute ante largometrajes de ficción. Una investigación empírica. Comunicación y Sociedad, 21(1), 25-52.
Igartua, J. J., Barrios, I., & Piñeiro, V. (2011). Persuading people through controversial movies: Processes and mechanisms of narrative persuasion [ponencia]. 61th Annual Conference of the International Communication Association (ica), Estados Unidos.
Laplanche, J., & Pontalis, J. B. (1993). Diccionario de psicología. Barcelona: Labor.
Lee, S. (2009). Does empathy mediate the relationship between neuroticism and depressive symptomatology among college students? Personality and Individual Differences, 47(5), 429-433.
Lemos, V. N., & Richaud de Minzi, M. C. (2010). Construcción de un instrumento para evaluar el razonamiento prosocial en niños de 7 y 8 años: una versión pictórica. Universitas Psychologica, 9(3), 879-891.
Mareš, J. (2017). Prosocial behavior education in children. Acta Technologica Dubnicae, 7(2), 7-16.
Marguerat, D., & Bourquin, Y. (2000). Cómo leer los relatos bíblicos: iniciación al análisis narrativo (vol. 106). Santander: Sal Terrae.
Marín-Díaz, V., y Sánchez-Cuenca, C. (2015). Formación en valores y cuentos tradicionales en la etapa de educación infantil. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(2), 1093-1106.
Medrano, C., & Aierbe, A. (2008). Valores y contextos de desarrollo. Revista de Psicodidáctica, 13(1), 53-67.
Meier, J. (2017). Un judío marginal. Tomo V: Nueva visión del Jesús histórico. La autenticidad de las parábolas a examen. Navarra: Verbo Divino.
Oetting, E. R., & Beauvais, F. (1991). Orthogonal cultural identification theory: The cultural identification of minority adolescents. International Journal of the Addictions, 25(sup5), 655-685.
Otiz, M. J., Apodaka, P., Etxeberria, I., Ezeiza, A., Fuentes, M. J., & López, F. (1993). Algunos predictores de la conducta prosocial-altruista en la infancia: empatía, toma de perspectiva, apego, modelos parentales, disciplina familiar e imagen del ser humano. Revista de Psicología Social, 8(1), 83-98.
Pacheco, J. R., Noriega, K. J. R., & Briceño, M. L. (2015). Diferencias en comportamientos prosociales entre adolescentes colombianos. Psicogente, 18(34), 311-319.
Papalia, D. (2009). Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia. Mc Graw-Hill.
Ríos, L. F. M., Gerena, S. V., Camacho, L. N., & Arbelaez, J. G. (2016). Socioafectividad y desarrollo moral en la primera infancia. Revista Horizontes Pedagógicos, 18(1), 73-80.
Rivera, J. (2007). Personajes con sello colombiano. Revista Anagramas (5), 95-117.
Roche, R. (1995). Psicología y educación para la prosocialidad. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona.
Sánchez, S. (2012). Valores morales, empatía e identificación con los personajes de ficción. El universo representativo de “Cuéntame cómo pasó” (TVE). Revista Mediterránea de Comunicación, 3(2), 83-110.
Sánchez, V. C., & González, B. M. (2017). Comportamiento prosocial y agresivo en niños: tratamiento conductual dirigido a padres y profesores. Acta de Investigación Psicológica, 7(2), 2691-2703.
Sanfiel, M. T. S., Ibiti, A., & Villa, R. M. P. (2014). La identificación con personajes de lesbianas: recepción de audiencias heterosexuales y homosexuales desde una aproximación metodológica mixta. Revista Latina de Comunicación Social, (69), 3-32.
Vásquez Arteaga, É. A. (2017). Estudio de las conductas prosociales en niños de San Juan de Pasto Psicogente, 20(38), 282-295.
Vélez, O. C., Sierra, Á. M., Camargo, A., & Becerra, S. (2014). El desplazamiento forzado: un desafío a la pastoral suburbana. Franciscanum, 56(161), 221-261.
Wied, M., Zillmann, D., & Ordman, V. (1994). The role of empathic distress in the enjoyment of cinematic tragedy. Poetics, 23, 61-106.
Woolley, J. D., & Cox, V. (2007). Development of beliefs about storybook reality. Developmental Science, 10(5), 681-693.