<p>La pandemia causada por el COVID 19 obligo, a escala mundial, a los sistemas educativos de todos los niveles, a innovarse en tiempo record, en escolaridad, métodos de enseñanza,&nbsp; estrategias de evaluación para acogerse a la modalidad virtual y sus variantes (EAD). &nbsp;Paraguay no es la excepcion, de ahí, la relevancia &nbsp;de conocer y analizar el impacto generado por esta situacion en la labor y rol profesional de docentes paraguayos de diferentes &nbsp;perfiles sociodemográficos, profesional y laboral, y la gestion de comportamientos de riesgo, protección, autoeficaccia y afrontamiento de los mismos. Diseño no experimental descriptivo-exploratorio, de corte transversal, se aplico una encuesta a 300 docentes (224 mujeres y 76 varones), entre 30 y mas de 61 años, de distintos niveles educativos (EEB 36%) y (ES 31%), de instituciones publicas y privadas. De los encuestados (50%) tiene como única actividad laboral la docencia, un 48% trabaja en instituciones privadas y el 52% en instituciones públicas y subvencionadas. Más del 80% (246 docentes) esta afectado económicamente en su rol profesional, el 31,3% se siente con buena actitud, y arriba del 60%, &nbsp;la nueva situación laboral le causa desgaste emocional, aumento de horas de preparacion y presentacion de clases, sin aumento salarial. Las consecuencias del home office en el docente, y la incertidumbre sobre el aprendizaje de los estudiantes en la modalidad EAD no se pueden dimencionar. Un pronto retorno a la nueva normalidad es incierto, y el monitoreo del impacto en educacion es indispensable.</p>