Aguilar, Y. P., Valdez, J. L. y González, N. I. (2012). Satisfacción con los roles de género. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 15(4), 1140-1453. 

Aguilar, Y. P., Valdez, J. L., González-Arratia, N. I. y González, S. (2013). Los roles de género de los hombres y las mujeres en el México Contemporáneo. Enseñanza e Investigación en Psicología, 18(2), 207-224. 

Aliri, J., Garaigordobil, M. y Martínez-Valderrey, V. (2013). Sexismo y características del centro escolar: diferencias en función del tipo de centro. Revista de Investigación Educativa, 31(2), 349-360. doi:10.6018/rie.31.2.159191.

Allport, G. W. (1954). The nature of prejudice. Massachusetts: Addison-Wesley.

Ardila, N. (1980). La adolescencia: factores críticos. Revista Latinoamericana de Psicología, 12(3), 441-454.

Arjona, N. y García, J. M. (2014). Los efectos del sexismo no se olvidan ni inmediatamente ni permanentemente. ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creative, 3(32), 267-272.

Baber, K. M. y Jenkins, C. (2006). The Social Roles Questionnaire: A new approach to measuring attitudes toward gender. Sex Roles, 54, 459-467. doi:10.1007/s11199-006-9018-y

Barrón, A., Martínez-Íñigo, D., De Paúl, P. y Yela, C. (1999). Romantic beliefs and myths in Spain. The Spanish Journal of Psychology, 2(1), 64-73.

Bosch, E., Ferrer, M. V., García, M. E. Ramis, M. C., Mas, M. C., Navarro, C. y Torrens, G. (2007). Del mito del amor romántico a la violencia contra las mujeres en la pareja. Madrid: Instituto de la Mujer.

Chahín-Pinzón, N. y Libia, B. (2015). Propiedades psicométricas de la Escala de Ideología de género en adolescentes colombianos. Universitas Psychologica, 14(1), 15-23. doi:10.11144/Javeriana.upsy14-1.ppei	

Collins, W. A., Welsh, D. P. y Furman, W. (2009). Adolescent romantic relationships. The Annual Review of Psychology, 60, 631-652. doi:10.1146/annurev.psych.60.110707.163459

Cruz, C. E., Zempoaltécatl, V. y Correa, F. E. (2005). Perfiles de sexismo en la ciudad de México: validación del cuestionario de medición del sexismo ambivalente. Enseñanza e Investigación en Psicología, 10(2), 381-395.

De Lemus, S., Castillo, M., Moya, M., Padilla, J. L. y Ryan, E. (2008). Elaboración y validación del Inventario de Sexismo Ambivalente para Adolescentes. International Journal of Clinical and Health Psychology, 8(2), 537-562

Expósito, F., Moya, M. C. y Glick, P. (1998). Sexismo ambivalente: medición y correlatos. Revista de Psicología Social, 13(2), 159-169.

Ferrer, V. A., Bosch, E. y Navarro, C. (2010). Los mitos románticos en España. Boletín de Psicología, 99, 7-31.

Garaigordobil, M. (2013). Sexism and alexithymia: Correlations and differences as a function of gender, age, and educational level. Anales de psicología, 29(2), 368-377. doi:10.6018/analesps.29.2.132261

Giordano, P. C., Longmore, M. A. y Manning, W. D. (2006). Gender and the Meanings of Adolescent Romantic Relationships: A Focus on Boys. American Sociological Review, 71, 260-287. doi:10.1177/000312240607100205

Glick, P. y Fiske, S. T. (1996). The Ambivalent Sexism Inventory: Differentiating Hostile and Benevolent Sexism. Journal of Personality and Social Psychology, 70(3), 491-512. doi:10.1037/0022-3514.70.3.491 

Glick, P. y Fiske, S. T. (1999). The Ambivalence toward Men Inventory: Differentiating hostile and benevolent beliefs about men. Psychology of Women Quarterly, 23, 519-536. doi:10.1111/j.1471-6402.1999.tb00379.x 

Glick, P. y Fiske, S. T. (2001). An ambivalent alliance: Hostile and benevolent sexism as complementary justifications for gender inequality. American Psychologist, 56(2), 109-118. doi:10.1037/0003-066X.56.2.109

Glick, P., Lameiras, M., Fiske, S. T., Eckes, T., Masser, B., Volpato, C. et al. (2004). Bad but bold: Ambivalent attitudes toward men predict gender inequality in 16 nations. Journal of Personality and Social Psychology, 86, 713-728. doi:10.1037/0022-3514.86.5.713

Hoerger, M. y Currell, C. (2012). Ethical issues in internet research. In S. Knapp, M. Gottlieb, M. Handelsman, y L. VandeCreek (Eds.), APA handbook of ethics in psychology, Vol. 2: Practice, teaching, and research (pp. 385-400). Washington, D.C.: American Psychological Association. doi:10.1037/13272-018

Lameiras, M., Rodríguez, Y. y Sotelo, M. J. (2001). Sexism and Racism in a Spanish sample of Secondary School Students. Social Indicators Research, 54(3), 309-328. doi:10.1023/A:1010871706454

Lameiras, M. y Rodríguez, Y. (2003). Evaluación del sexismo ambivalente en estudiantes gallegos/as. Acción psicológica, 2(2), 131-136. 

Lameiras, M., Rodríguez, Y. y González, M. (2004). Evolution of Hostil Sexism and Benevolent Sexism in a Spanish Sample. Social Indicators Research, 66(3), 197-211. doi:10.1023/B:SOCI.0000003553.30419.f1

Leal, A. (2007). Nuevos tiempos, viejas preguntas sobre el amor: un estudio con adolescentes. Revista de Posgrado y Sociedad, 7(2), 50-70.

López-Cepero, J., Rodríguez-Franco, L. Rodríguez-Díaz, F. y Bringas, C. (2013). Validación de la versión corta del Social Roles Questionnaire (SRQ-R) con una muestra adolescente y juvenil española. Revista Electrónica de Metodología Aplicada, 18(1), 1-16. 

Lora, M. E. (2014). Las adolescencias. Ajayu, 12(2), 308-315.
Marroquí, M. y Cervera, P. (2014). Interiorización de los falsos mitos del amor romántico en jóvenes. ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 3(20), 142-146.

Montañés, P., Megías, J. L., De Lemus, S. y Moya, M. (2015). Influence of early romantic relationships on adolescents’ sexism. Revista de Psicología Social, 30(2), 219-240. doi:10.1080/21711976.2015.1016756

Moya, M., Expósito, F. y Padilla, J. L. (2006). Revisión de las propiedades psicométricas de las versiones larga y reducida de la Escala sobre Ideología de Género. International Journal of Clinical and Health Psychology, 6, 709-727.

Ovejero, A., Yubero, S., Larrañaga, E. y Navarro L. (2013). Sexismo y comportamiento de acoso escolar en adolescentes. Psicología Conductual, 21(1), 157-171.

Paredes, M. L. (2012). Sexismo ambivalente en estudiantes universitarios de Antropología, Medicina e Ingeniería Química. Educación y Ciencia, Cuarta Época, 2(5), 19-32.

Peixoto, J. M. (2010). Sexismo ambivalente: actitudes y creencias hacia la violencia de género. Revista Ártemis, 11,133-139.

Recio, P., Cuadrado, I. y Ramos, E. (2007). Propiedades psicométricas de la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes (DSA). Psicothema, 19(3), 522-528.

Rocha-Sánchez, T. E. y Díaz-Loving, R. (2005). Cultura de género: la brecha ideológica entre hombres y mujeres. Anales de Psicología, 21(1), 42-49.

Rodríguez, Y., Lameiras, M. y Carrera, M. V. (2009). Validación de la versión reducida de las escalas ASI y AMI en una muestra de estudiantes españoles. Psicogente, 12(22), 284-295.

Rodríguez, Y., Lameiras, M., Carrera, M. V. y Faílde, J. M. (2009). Aproximación conceptual al sexismo ambivalente: Estado de la cuestión. Summa Psicológica UST, 6(2), 131-142.

Rodríguez, Y., Lameiras, M., Carrera, M. V. y Vallejo, P. (2013). La fiabilidad y validez de la escala de mitos hacia el amor: las creencias de los y las adolescentes. Revista de Psicología Social: International Journal of Social Psychology, 28(2), 157-168.

Rollero, C. y Fedi, A. (2012). Ambivalent attitudes toward women and men. Psicología Política, 44, 69-86.

Saldívar, A., Díaz-Loving, R., Reyes, N. E., Armenta, C., López, F., Moreno,… y Domínguez, M. (2015). Roles de género y diversidad: Validación de una escala en varios contextos culturales. Acta de Investigación Psicológica, 5(3), 2124-2147.

Sociedad Mexicana de Psicología (2007). Código ético del psicólogo (4ª edición). México, D.F.: Trillas.

Yela, C. (2003). La otra cara del amor: mitos, paradojas y problemas. Encuentros de Psicología Social, 1, 263-267.

Zawisza, M., Luyt, R. y Zawadzka, A. M. (2012). Ambivalence toward men: Comparing sexism among Polish, South African, and British university students. Sex Roles, 66, 453-647. doi:10.1007/s11199-011-0112-4.