<p>A transição para o teletrabalho pode causar estresse, solidão e efeitos negativos sobre a vida familiar dos professores, afetando assim sua qualidade de vida. Este estudo tinha como objetivo geral determinar a qualidade de vida dos professores da Universidade de Cuenca durante a modalidade de teletrabalho; e como objetivos específicos descrever a qualidade de vida de acordo com os domínios físico, psicológico, social e ambiental; e analisar a qualidade de vida de acordo com as características sociodemográficas dos professores. Uma pesquisa quantitativa, transversal e exploratória foi realizada com uma amostra auto-selecionada de 718 professores. Foi aplicado o Questionário de Qualidade de Vida da Organização Mundial da Saúde - BREF (WHOQOL-BREF), versão em espanhol. Os dados sociodemográficos foram coletados por meio de um formulário preparado pelo pesquisador responsável. Os resultados obtidos mostram que os professores da Universidade de Cuenca têm um perfil de qualidade de vida saudável que parece não ter sido afetado pela modalidade de teletrabalho. Em relação aos domínios, os dados indicam que durante esta modalidade o domínio mais afetado é o domínio social. Da mesma forma, percebe-se que a qualidade de vida é influenciada por variáveis como sexo biológico, idade, coabitação, presença de crianças menores de doze anos, modalidade de contratação e corpo docente do professor.</p>
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